Ergotherapie in der Kinderheilkunde
Entwicklungsdiagnostik und Entwicklungsbegleitung
Ihr Bauchgefühl sagt Ihnen,
dass mit der Entwicklung Ihres Kindes irgendetwas nicht stimmt,
aber
was ist es genau?"
Sie sehen , dass sich Ihr Kind nicht wohl in seiner eigenen Haut fühlt?
Aber Sie können nicht sagen, warum das so ist?
Sie haben das Gefühl,
Ihr Kind steht sich manchmal im Weg
und kann deshalb nicht zeigen,
was in ihm steckt .
Das Leben unserer Kinder und Jugendlicher findet auf verschiedenen Ebenen statt,
manche davon können wir durch unsere Sinne wahrnehmen,
manche sind für uns Erwachsene verborgen -
aber oftmals haben wir eine Ahnung davon, dass etwas nicht stimmt.
Dann gilt es herauszufinden, wie Ihrem Kind geholfen werden kann,
damit es Selbstbewusstsein aufbauen kann.
Ziel der Diagnostik ist es hierbei, herauszufinden,
worin die Ursache für das Verhalten liegt;
in den ergotherapeutischen Behandlungen finden wir gemeinsam Wege,
die vorhandenen Fähigkeiten zu festeigen und auszubauen.
Mehr dazu lesen Sie hier.
Ich begleite Kleinkinder, Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene,
die in Ihrer Entwicklung Unterstützung benötigen.
Zum Beispiel bei:
■ Schul- und Kindergartenproblemen
■ Lernschwierigkeiten
■ Hochbegabung und Hochsensibilität
■ Selbstwert-Problemen
■ Hyperaktivität
■ Konzentrationsproblemen
■ Hausaufgabenkonflikten
■ Frustrationsprobleme
■ Wahrnehmungsschwierigkeiten
■ Gleichgewichts, - Koordinationsproblemen
■ Schwierigkeiten im Sozialverhalten
■ Konflikten zu Hause
■ Geschwisterrivalität
Lernen und Leisten
Kinder, denen es schwer fällt ...
■ sich zu konzentrieren, ausdauernd über einer Sache zu bleiben und sich ständig (selbst) ablenken lassen
■ von den Eltern vorgelebte Verhaltensweisen nachzuahmen und Ratschläge anzunehmen
■ sich Dinge zu merken und die länger als Andere zum Denken brauchen
■ Abläufe zu verinnerlichen, Handlungen zu planen und die kaum Zeitverständnis haben
■ ihre kognitive Begabung umzusetzen
Motorik
Kinder,...
■ denen es schwer fällt, gelernte Bewegungsabläufe zu verinnerlichen
■ die häufig hinfallen, sich stoßen und verletzen
■ die wenig Eigeninitiative zeigen sich an neue Tätigkeiten heranzuwagen, die scheinbar keine Lust haben, neue Dinge zu erforschen
■ die sehr ängstlich oder viel zu übermütig sind
■ denen es schwer fällt im Gleichgewicht zu bleiben
■ die mehr Kraft und Zutrauen brauchen
Verhalten
Kinder, denen es schwer fällt ...
■ ihre Bedürfnisse zu äußern
■ mit anderen Kindern zu spielen, zu lernen und/oder zusammenarbeiten
■ Freundschaften zu entwickeln
- mit Kritik umzugehen
und Kinder, die ...
■ oft in Rivalität mit anderen Kinder, Geschwistern oder den Eltern stehen
■ sich schnell ungerecht behandelt fühlen, aggressiv werden oder zu Wutausbrüchen neigen
■ schnell frustriert sind, gleich alles hinschmeißen und wenig Durchhaltevermögen zeigen
■ sich nicht wohl in einer Gruppe fühlen
Wahrnehmung
Kinder, die ...
■ ihre Welt um sich herum wenig wahrnehmen und deren eigene Bedürfnisse immer im Vordergrund stehen
■ mit sich und ihrem Körper nicht zurecht kommen
■ viel mehr wahrnehmen als gleichaltrige Kinder
■ die Reizen keine Prioriäten zuordnen können
■ die sehr fein- und mitfühlig sind
■ Probleme damit haben, sich zu spüren, die sich häufig stoßen
■ sich zu stark spüren und eine Abwehr gegenüber Wolle, Etiketten, Duschen, Fingernägelschneiden etc haben
